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家長監督批改作業不可取

發布時間:2020-01-03 07:52 來源: 撫州日報
  

近日不斷聽到家長抱怨,自從孩子上了學,家長算是上了套,整天被教師指揮得團團轉:搜集素材制作教具,監督孩子完成作業,甚至還要幫助批改作業,確保孩子上交的作業正確無誤。面對家長的“詰難”,作為一名教育工作者,我深感無地自容。

家長和教師有著共同的目標,都是為了將孩子教育好,為何卻在批改作業這件事上成了冤家?究其原因,一方面是教師希望更多地利用家長對孩子的責任心,讓家長承擔額外的教育任務;另一方面,則是家長出于對孩子的關愛,過多地參與了孩子的學習。不管是何種原因,這兩者都是不可取的。

教師作為專業教育工作者,應當清楚學校教育與家庭教育的界限,不能將兩者混為一談。教師布置的家庭作業,應當由學生獨立或者聯合完成,必要時可以請家長提供幫助,但這種幫助必須有限度,不至于讓家長感到有轉嫁責任之嫌。需要學生自主完成的作業,就要由學生自己完成,不管完成的程度和結果如何。這一方面是為了培養學生的自主學習能力和自我控制意識,另一方面是將原始狀態的作業呈現給教師,教師才能了解學生對所學內容的掌握情況。

一份經過家長審閱批改并修正過的作業固然好看,但這種結果不能呈現學生個體和班級整體的教學效果,作業也就喪失了檢測作用,而只成為一個練習過程,教師則是盲人騎瞎馬,直接影響到教學效果。同時,教師需要嚴格做到凡是自己布置的作業一定要全批全改。

作為家長,則要配合教師承擔必要的教育責任,但家庭教育只是學校教育的補充,不應成為學校教育的附屬品。家長可以監督孩子作業完成情況,但不宜大包大攬,尤其是需要孩子自己承擔的責任就應當交由孩子承擔,以利于培養孩子的責任心。

延 平


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